Science sans fiction - Historique des versions

Piron : /* Le projet Science sans fiction */

2011-08-05T17:27:46Z

Le projet Science sans fiction

Piron : /* Le projet Science en jeu */

2011-08-05T17:23:43Z

Le projet Science en jeu

Piron le 5 août 2011 à 17:22

2011-08-05T17:22:25Z

Piron : /* Pour participer au projet */

2010-08-23T18:30:14Z

Pour participer au projet

Piron le 23 août 2010 à 18:29

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Piron : /* Le projet Science sans fiction */

2010-08-22T14:31:15Z

Le projet Science sans fiction

Piron : /* Le projet Science sans fiction */

2010-08-22T14:30:39Z

Le projet Science sans fiction

Piron : /* Le projet Science sans fiction */

2010-08-22T14:30:20Z

Le projet Science sans fiction

Piron le 22 août 2010 à 14:29

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Piron : /* Le projet Science sans fiction */

2010-08-22T14:29:17Z

Le projet Science sans fiction

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 ===Le projet Science sans fiction===
-'''Destiné aux plus âgés (17-21 ans), le projet vise à produire 5 clips vidéo scénarisés par des jeunes eux-mêmes sur les principaux thèmes de l’éthique des sciences et de la recherche'''. Ces clips, réalisés par l’équipe de production audiovisuelle de la Faculté des Lettres de l’Université Laval, seront mis en ligne sur You Tube ou vimeo et sur le présent site de l’Encyclopédie pédagogique d’éthique des sciences.
+'''Destiné aux plus âgés (17-21 ans), le projet vise à produire 5 clips vidéo interprétés par des jeunes sur les principaux thèmes de l’éthique des sciences et de la recherche'''. Ces clips seront mis en ligne sur You Tube ou vimeo et sur le site de l’Encyclopédie pédagogique d’éthique des sciences.
-Les clips vidéo sont une manière très efficace de transmettre des connaissances aux jeunes, comme en témoigne la fréquentation sans cesse croissante du site de partage de vidéos You Tube. Les hyperliens vers ces vidéos circulent de façon ultra-rapide sur les sites de réseaux sociaux comme Facebook (Acquisti et Gross 2006) auxquels appartiennent désormais la plupart des jeunes Canadiens de 17 à 21 ans. Il semble donc très pertinent de réaliser des clips vidéo pour sensibiliser à l’éthique des sciences et de la recherche des membres de ce groupe d’âge, notamment ceux qui ont envie de faire des sciences dans leur carrière professionnelle. Plus précisément, ce projet envisage la production de 5 clips de 10 minutes en français à partir des dialogues rédigés pour le projet [[Science enjeu]]. Ces 5 clips pourront être montés ensemble de manière à constituer un documentaire de 50 minutes.
+Les clips vidéo sont une manière très efficace de transmettre des connaissances aux jeunes, comme en témoigne la fréquentation sans cesse croissante du site de partage de vidéos You Tube. Les hyperliens vers ces vidéos circulent de façon ultra-rapide sur les sites de réseaux sociaux comme Facebook (Acquisti et Gross 2006) auxquels appartiennent désormais la plupart des jeunes Canadiens de 17 à 21 ans. Il semble donc très pertinent de réaliser des clips vidéo pour sensibiliser à l’éthique des sciences et de la recherche des membres de ce groupe d’âge, notamment ceux qui ont envie de faire des sciences dans leur carrière professionnelle. Plus précisément, ce projet envisage la production de 5 clips de 10 minutes en français à partir des dialogues rédigés pour le projet [[Science en jeu]] et avec l'aide d'un cinéaste professionnel. Ces 5 clips pourront être montés ensemble de manière à constituer un documentaire de 50 minutes.
-Afin que ces clips atteignent réellement leur public, le projet propose qu’ils soient interprétés et réalisés par des jeunes issus de ce public, dans le cadre d'un travail collectif. Un petit groupe d’une dizaine de jeunes sera ainsi recruté en août 2011 dans la région de Québec. Des repères techniques et des balises financières seront donnés au groupe afin de les aider à respecter certaines conditions de réussite du projet : conseils sur la structure du clip, recours aux archives publiques, possibilité de filmer ou d’enregistrer des entrevues supplémentaires avec des chercheurs, minimiser le tournage en extérieur. Le tournage sera réalisé par un cinéaste professionnel.
+Afin que ces clips atteignent réellement leur public, le projet propose qu’ils soient interprétés et réalisés par des jeunes issus de ce public, dans le cadre d'un travail collectif. Un petit groupe d’une dizaine de jeunes sera ainsi recruté en août 2011 dans la région de Québec. Le tournage devrait occuper l'automne 2011.
 Une fois terminés, '''les clips seront insérés sur la présente page, mais aussi sur un site de page de vidéos comme You Tube ou vimeo''' afin d’assurer leur accessibilité et leur utilisation aisée dans le cadre d'activités pédagogiques. Le lien vers ces clips sera ensuite largement diffusé auprès des professeurs de sciences des cégeps, des écoles secondaires et des universités du Québec en les invitant à utiliser ce matériel dans le cadre de leur enseignement. Les clips pourront aussi être proposés à des chaines de télévision comme le canal Savoir, le canal Vox-télévision citoyenne ou Télé-Québec.
-L'atteinte des objectifs de cette activité de sensibilisation des jeunes sera évaluée de trois manières : par un questionnaire anonyme auprès du panel de scénaristes, afin de mesurer leur compréhension du projet et des connaissances utilisées et d’apprécier la pertinence d’une telle démarche de scénarisation collective. Puis les spectateurs des clips, incluant les professeurs et les étudiants qui y auront recours, seront invités à laisser des commentaires sur le site de partage de viédos ou sur une page de discussion au sein de l’Encyclopédie pédagogique d’éthique des sciences. Finalement, dans les semaines qui suivront la mise en ligne, un panel de 30 étudiants de cégep et de premier cycle universitaire sera invité à visionner les clips et à répondre à un questionnaire en ligne qui vérifiera le niveau de sensibilisation ainsi atteint.
+L'atteinte des objectifs de cette activité de sensibilisation des jeunes sera évaluée par un questionnaire anonyme auprès des spectateurs des clips, incluant les professeurs et les étudiants qui y auront recours. Le questionnaire vérifiera le niveau de sensibilisation ainsi atteint.
 ===Pour participer au projet===

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 ===Le projet [[Science en jeu]]===
-À destination des plus jeunes (9-17 ans), ce projet propose de faire une contribution sur le thème de l’éthique des sciences et de la recherche au site bilingue [http://scienceenjeu.ca Science en jeu], un monde virtuel d’initiation aux sciences réalisé par CREO inc., studio de production multimédia spécialisé en sciences depuis 2001. Il s’agit de créer 5 débats qui seront incarnés par des personnages se rencontrant dans le café scientifique virtuel de Science en jeu.
+À destination des plus jeunes (9-17 ans), ce projet propose de faire une contribution sur le thème de l’éthique des sciences et de la recherche au site bilingue [http://scienceenjeu.ca Science en jeu], un monde virtuel d’initiation aux sciences réalisé par CREO inc., studio de production multimédia spécialisé en sciences depuis 2001. Le café scientifique de Science en jeu propose depuis l'été 2011 5 débats sur des enjeux d'éthique des sciences: Prudence face aux innovations, les droits et la sécurité des personnes, la science et les valeurs, la science et l'argent, science et société.
 ===Le projet Science sans fiction===

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 == Contexte ==
-Le projet "Science sans fiction" fait partie d'un projet de sensibilisation du public à l'éthique des sciences, financé par le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada 2010-2011, sous la direction de Florence Piron, Département d’information et de communication de l’Université Laval.
+Le projet "Science sans fiction" fait partie d'un projet de sensibilisation des jeunes et des enfants à l'éthique des sciences, financé par le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada 2010-2012, sous la direction de Florence Piron, Département d’information et de communication de l’Université Laval.
 Ce grand projet vise à '''sensibiliser les élèves''' francophones et anglophones canadiens de niveau primaire et secondaire, ainsi que '''les cégépiens et jeunes adultes''' québécois, '''aux fondements de l’éthique des sciences et de la recherche''', par le biais de technologies interactives en ligne et de produits audiovisuels. Grâce à leur présence sur Internet, ces activités de diffusion sauront aussi intéresser un public plus large, y compris dans des pays francophones ou anglophones autres que le Canada.
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 ==Les deux activités principales du projet==
-===Le projet Café scientifique===
+===Le projet [[Science en jeu]]===
 À destination des plus jeunes (9-17 ans), ce projet propose de faire une contribution sur le thème de l’éthique des sciences et de la recherche au site bilingue [http://scienceenjeu.ca Science en jeu], un monde virtuel d’initiation aux sciences réalisé par CREO inc., studio de production multimédia spécialisé en sciences depuis 2001. Il s’agit de créer 5 débats qui seront incarnés par des personnages se rencontrant dans le café scientifique virtuel de Science en jeu.
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 '''Destiné aux plus âgés (17-21 ans), le projet vise à produire 5 clips vidéo scénarisés par des jeunes eux-mêmes sur les principaux thèmes de l’éthique des sciences et de la recherche'''. Ces clips, réalisés par l’équipe de production audiovisuelle de la Faculté des Lettres de l’Université Laval, seront mis en ligne sur You Tube ou vimeo et sur le présent site de l’Encyclopédie pédagogique d’éthique des sciences.
-Les clips vidéo sont une manière très efficace de transmettre des connaissances aux jeunes, comme en témoigne la fréquentation sans cesse croissante du site de partage de vidéos You Tube. Les hyperliens vers ces vidéos circulent de façon ultra-rapide sur les sites de réseaux sociaux comme Facebook (Acquisti et Gross 2006) auxquels appartiennent désormais la plupart des jeunes Canadiens de 17 à 21 ans. Il semble donc très pertinent de réaliser des clips vidéo pour sensibiliser à l’éthique des sciences et de la recherche des membres de ce groupe d’âge, notamment ceux qui ont envie de faire des sciences dans leur carrière professionnelle. Plus précisément, ce projet envisage la production de 5 clips de 10 minutes en français sur '''les thèmes suivants : les finalités de la recherche scientifique, l’éthique de la recherche avec des êtres humains, l’intégrité de la recherche, la responsabilité sociale des chercheurs et des institutions scientifiques, la science citoyenne.''' Ces 5 clips pourraient aussi être montés ensemble de manière à constituer un documentaire de 50 minutes.
+Les clips vidéo sont une manière très efficace de transmettre des connaissances aux jeunes, comme en témoigne la fréquentation sans cesse croissante du site de partage de vidéos You Tube. Les hyperliens vers ces vidéos circulent de façon ultra-rapide sur les sites de réseaux sociaux comme Facebook (Acquisti et Gross 2006) auxquels appartiennent désormais la plupart des jeunes Canadiens de 17 à 21 ans. Il semble donc très pertinent de réaliser des clips vidéo pour sensibiliser à l’éthique des sciences et de la recherche des membres de ce groupe d’âge, notamment ceux qui ont envie de faire des sciences dans leur carrière professionnelle. Plus précisément, ce projet envisage la production de 5 clips de 10 minutes en français à partir des dialogues rédigés pour le projet [[Science enjeu]]. Ces 5 clips pourront être montés ensemble de manière à constituer un documentaire de 50 minutes.
-Afin que ces clips atteignent réellement leur public, le projet propose qu’ils soient scénarisés par des jeunes issus de ce public, dans le cadre d'un travail collectif. Un petit groupe d’une dizaine de jeunes cégépiens bénévoles sera ainsi recruté en août 2010 au sein des cégeps de la région de Québec. Il suivra dans les semaines suivantes une courte formation sur le matériau à diffuser (fondements de l’éthique des sciences et de la recherche). L’activité de scénarisation collective se fera ensuite sous la supervision de la professeure responsable et d'une chargée de projet. Des rencontres bi-hebdomadaires pendant une période d'environ 3 mois autour de '''textes rédigés collectivement sur des page de type wiki''' donneront forme à ce processus de création collective. Des repères techniques et des balises financières seront donnés au panel de scénaristes afin de les aider à respecter certaines conditions de réussite du projet : conseils sur la structure du clip, recours aux archives publiques, possibilité de filmer ou d’enregistrer des entrevues avec des chercheurs ou des sketches, minimiser le tournage en extérieur. Les clips seront ensuite réalisés par une maison de production indépendante et tous les scénaristes seront invités à y participer selon leur disponibilité et leur intérêt.
+Afin que ces clips atteignent réellement leur public, le projet propose qu’ils soient interprétés et réalisés par des jeunes issus de ce public, dans le cadre d'un travail collectif. Un petit groupe d’une dizaine de jeunes sera ainsi recruté en août 2011 dans la région de Québec. Des repères techniques et des balises financières seront donnés au groupe afin de les aider à respecter certaines conditions de réussite du projet : conseils sur la structure du clip, recours aux archives publiques, possibilité de filmer ou d’enregistrer des entrevues supplémentaires avec des chercheurs, minimiser le tournage en extérieur. Le tournage sera réalisé par un cinéaste professionnel.
-Une fois terminés, '''les clips seront insérés sur un site de page de vidéos comme You Tube ou vimeo''' afin d’assurer leur accessibilité et leur utilisation aisée dans le cadre d'activités pédagogiques. Une page de l’Encyclopédie pédagogique d’éthique des sciences en fera aussi une présentation. Le lien vers ces clips sera ensuite largement diffusé auprès des professeurs de sciences des cégeps, des écoles secondaires et des universités du Québec en les invitant à utiliser ce matériel dans le cadre de leur enseignement. Les clips pourront aussi être proposés à des chaines de télévision comme le canal Savoir, le canal Vox-télévision citoyenne ou Télé-Québec.
+Une fois terminés, '''les clips seront insérés sur la présente page, mais aussi sur un site de page de vidéos comme You Tube ou vimeo''' afin d’assurer leur accessibilité et leur utilisation aisée dans le cadre d'activités pédagogiques. Le lien vers ces clips sera ensuite largement diffusé auprès des professeurs de sciences des cégeps, des écoles secondaires et des universités du Québec en les invitant à utiliser ce matériel dans le cadre de leur enseignement. Les clips pourront aussi être proposés à des chaines de télévision comme le canal Savoir, le canal Vox-télévision citoyenne ou Télé-Québec.
 L'atteinte des objectifs de cette activité de sensibilisation des jeunes sera évaluée de trois manières : par un questionnaire anonyme auprès du panel de scénaristes, afin de mesurer leur compréhension du projet et des connaissances utilisées et d’apprécier la pertinence d’une telle démarche de scénarisation collective. Puis les spectateurs des clips, incluant les professeurs et les étudiants qui y auront recours, seront invités à laisser des commentaires sur le site de partage de viédos ou sur une page de discussion au sein de l’Encyclopédie pédagogique d’éthique des sciences. Finalement, dans les semaines qui suivront la mise en ligne, un panel de 30 étudiants de cégep et de premier cycle universitaire sera invité à visionner les clips et à répondre à un questionnaire en ligne qui vérifiera le niveau de sensibilisation ainsi atteint.
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 Tous les étudiant.e.s des cégeps de la région de Québec sont invités à participer au projet. Il suffit de remplir un bref formulaire sur le [http://sciencesansfiction.com/ site du projet].
-Une première rencontre d'information sera organisée à la fin du mois de septembre 2010. Le travail se fera en équipe et principalement par Internet, avec l'appui de la professeure responsable et d'une chargée de projet, Line. Le réalisateur pressenti des clips participera aussi aux activités.
+Une première rencontre d'information sera organisée à la fin du mois de septembre 2011. Le travail se fera en équipe et principalement par Internet. Le cinéaste pressenti participera aux activités.
 Ce projet est bénévole, mais toutes les dépenses éventuelles seront remboursées.

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 ===Pour participer au projet===
-Tous les étudiants des cégeps de la région de Québec sont invités à participer au projet. Il suffit de remplir un bref formulaire sur le [http://sciencesansfiction.com/ site du projet].
+Tous les étudiant.e.s des cégeps de la région de Québec sont invités à participer au projet. Il suffit de remplir un bref formulaire sur le [http://sciencesansfiction.com/ site du projet].
 Une première rencontre d'information sera organisée à la fin du mois de septembre 2010. Le travail se fera en équipe et principalement par Internet, avec l'appui de la professeure responsable et d'une chargée de projet, Line. Le réalisateur pressenti des clips participera aussi aux activités.

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 Les clips vidéo sont une manière très efficace de transmettre des connaissances aux jeunes, comme en témoigne la fréquentation sans cesse croissante du site de partage de vidéos You Tube. Les hyperliens vers ces vidéos circulent de façon ultra-rapide sur les sites de réseaux sociaux comme Facebook (Acquisti et Gross 2006) auxquels appartiennent désormais la plupart des jeunes Canadiens de 17 à 21 ans. Il semble donc très pertinent de réaliser des clips vidéo pour sensibiliser à l’éthique des sciences et de la recherche des membres de ce groupe d’âge, notamment ceux qui ont envie de faire des sciences dans leur carrière professionnelle. Plus précisément, ce projet envisage la production de 5 clips de 10 minutes en français sur '''les thèmes suivants : les finalités de la recherche scientifique, l’éthique de la recherche avec des êtres humains, l’intégrité de la recherche, la responsabilité sociale des chercheurs et des institutions scientifiques, la science citoyenne.''' Ces 5 clips pourraient aussi être montés ensemble de manière à constituer un documentaire de 50 minutes.
-Afin que ces clips atteignent réellement leur public, le projet propose qu’ils soient scénarisés par des jeunes issus de ce public, dans le cadre d'un travail collectif. Un petit groupe d’une dizaine de jeunes cégépiens bénévoles sera ainsi recruté en août 2010 au sein des cégeps de la région de Québec. Il suivra dans les semaines suivantes une courte formation sur le matériau à diffuser (fondements de l’éthique des sciences et de la recherche). L’activité de scénarisation collective se fera ensuite sous la supervision de la professeure responsable et d'une chargée de projet. Des rencontres bi-hebdomadaires pendant une période de 2 à 3 mois autour de '''textes rédigés collectivement sur des page de type wiki''' donneront forme à ce processus de création collective. Des repères techniques et des balises financières seront donnés au panel de scénaristes afin de les aider à respecter certaines conditions de réussite du projet : conseils sur la structure du clip, recours aux archives publiques, possibilité de filmer ou d’enregistrer des entrevues avec des chercheurs ou des sketches, minimiser le tournage en extérieur. Les clips seront ensuite réalisés par l'équipe de production audiovisuelle de la Faculté des lettres de l’Université Laval, en collaboration avec les scénaristes.
+Afin que ces clips atteignent réellement leur public, le projet propose qu’ils soient scénarisés par des jeunes issus de ce public, dans le cadre d'un travail collectif. Un petit groupe d’une dizaine de jeunes cégépiens bénévoles sera ainsi recruté en août 2010 au sein des cégeps de la région de Québec. Il suivra dans les semaines suivantes une courte formation sur le matériau à diffuser (fondements de l’éthique des sciences et de la recherche). L’activité de scénarisation collective se fera ensuite sous la supervision de la professeure responsable et d'une chargée de projet. Des rencontres bi-hebdomadaires pendant une période d'environ 3 mois autour de '''textes rédigés collectivement sur des page de type wiki''' donneront forme à ce processus de création collective. Des repères techniques et des balises financières seront donnés au panel de scénaristes afin de les aider à respecter certaines conditions de réussite du projet : conseils sur la structure du clip, recours aux archives publiques, possibilité de filmer ou d’enregistrer des entrevues avec des chercheurs ou des sketches, minimiser le tournage en extérieur. Les clips seront ensuite réalisés par une maison de production indépendante et tous les scénaristes seront invités à y participer selon leur disponibilité et leur intérêt.
 Une fois terminés, '''les clips seront insérés sur un site de page de vidéos comme You Tube ou vimeo''' afin d’assurer leur accessibilité et leur utilisation aisée dans le cadre d'activités pédagogiques. Une page de l’Encyclopédie pédagogique d’éthique des sciences en fera aussi une présentation. Le lien vers ces clips sera ensuite largement diffusé auprès des professeurs de sciences des cégeps, des écoles secondaires et des universités du Québec en les invitant à utiliser ce matériel dans le cadre de leur enseignement. Les clips pourront aussi être proposés à des chaines de télévision comme le canal Savoir, le canal Vox-télévision citoyenne ou Télé-Québec.
-L'atteinte des objectifs de cette activité de sensibilisation sera évaluée de trois manières : par un questionnaire anonyme auprès du panel de scénaristes, afin de mesurer leur compréhension du projet et des connaissances utilisées et d’apprécier la pertinence d’une telle démarche de scénarisation collective. Puis les spectateurs des clips, incluant les professeurs et les étudiants qui y auront recours, seront invités à laisser des commentaires sur You Tube ou sur une page de discussion au sein de l’Encyclopédie pédagogique d’éthique des sciences. Finalement, dans les semaines qui suivront la mise en ligne, un panel de 30 étudiants de cégep et de premier cycle universitaire sera invité à visionner les clips et à répondre à un questionnaire en ligne qui vérifiera le niveau de sensibilisation ainsi atteint.
+L'atteinte des objectifs de cette activité de sensibilisation des jeunes sera évaluée de trois manières : par un questionnaire anonyme auprès du panel de scénaristes, afin de mesurer leur compréhension du projet et des connaissances utilisées et d’apprécier la pertinence d’une telle démarche de scénarisation collective. Puis les spectateurs des clips, incluant les professeurs et les étudiants qui y auront recours, seront invités à laisser des commentaires sur le site de partage de viédos ou sur une page de discussion au sein de l’Encyclopédie pédagogique d’éthique des sciences. Finalement, dans les semaines qui suivront la mise en ligne, un panel de 30 étudiants de cégep et de premier cycle universitaire sera invité à visionner les clips et à répondre à un questionnaire en ligne qui vérifiera le niveau de sensibilisation ainsi atteint.
 Pour toute question ou suggestion, écrire à mailto:Florence.Piron@com.ulaval.ca
-Blogue de [http://sciencesansfiction.blogspot.com/ Science sans fiction]
+Site du projet [http://sciencesansfiction.com/ Science sans fiction]

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 ===Le projet Science sans fiction===
-Destiné aux plus âgés (17-21 ans), le projet vise à produire 5 clips vidéo scénarisés par des jeunes eux-mêmes sur les principaux thèmes de l’éthique des sciences et de la recherche; ces clips, réalisés par l’équipe de production audiovisuelle de la Faculté des Lettres de l’Université Laval, seront mis en ligne sur You Tube ou vimeo et sur le présent site de l’Encyclopédie pédagogique d’éthique des sciences.
+'''Destiné aux plus âgés (17-21 ans), le projet vise à produire 5 clips vidéo scénarisés par des jeunes eux-mêmes sur les principaux thèmes de l’éthique des sciences et de la recherche; ces clips, réalisés par l’équipe de production audiovisuelle de la Faculté des Lettres de l’Université Laval, seront mis en ligne sur You Tube ou vimeo et sur le présent site de l’Encyclopédie pédagogique d’éthique des sciences.'''
-Les clips vidéo sont une manière très efficace de transmettre des connaissances aux jeunes, comme en témoigne la fréquentation sans cesse croissante du site de partage de vidéos You Tube. Les hyperliens vers ces vidéos circulent de façon ultra-rapide sur les sites de réseaux sociaux comme Facebook (Acquisti et Gross 2006) auxquels appartiennent désormais la plupart des jeunes Canadiens de 17 à 21 ans. Il semble donc très pertinent de réaliser des clips vidéo pour sensibiliser à l’éthique des sciences et de la recherche des membres de ce groupe d’âge, notamment ceux qui ont envie de faire des sciences dans leur carrière professionnelle. Plus précisément, ce projet envisage la production de 5 clips de 10 minutes en français sur les thèmes suivants : les finalités de la recherche scientifique, l’éthique de la recherche avec des êtres humains, l’intégrité de la recherche, la responsabilité sociale des chercheurs et des institutions scientifiques, la science citoyenne. Ces 5 clips pourraient aussi être montés ensemble de manière à constituer un documentaire de 50 minutes.
+Les clips vidéo sont une manière très efficace de transmettre des connaissances aux jeunes, comme en témoigne la fréquentation sans cesse croissante du site de partage de vidéos You Tube. Les hyperliens vers ces vidéos circulent de façon ultra-rapide sur les sites de réseaux sociaux comme Facebook (Acquisti et Gross 2006) auxquels appartiennent désormais la plupart des jeunes Canadiens de 17 à 21 ans. Il semble donc très pertinent de réaliser des clips vidéo pour sensibiliser à l’éthique des sciences et de la recherche des membres de ce groupe d’âge, notamment ceux qui ont envie de faire des sciences dans leur carrière professionnelle. Plus précisément, ce projet envisage la production de 5 clips de 10 minutes en français sur les thèmes suivants : '''les finalités de la recherche scientifique, l’éthique de la recherche avec des êtres humains, l’intégrité de la recherche, la responsabilité sociale des chercheurs et des institutions scientifiques, la science citoyenne.''' Ces 5 clips pourraient aussi être montés ensemble de manière à constituer un documentaire de 50 minutes.
-Afin que ces clips atteignent réellement leur public, le projet propose qu’ils soient scénarisés par des jeunes issus de ce public, dans le cadre d'un travail collectif. Un petit groupe d’une dizaine de jeunes cégépiens bénévoles sera ainsi recruté en août 2010 au sein des cégeps de la région de Québec. Il suivra dans les semaines suivantes une courte formation sur le matériau à diffuser (fondements de l’éthique des sciences et de la recherche). L’activité de scénarisation collective se fera ensuite sous la supervision de la professeure responsable et d'une chargée de projet. Des rencontres bi-hebdomadaires pendant une période de 2 à 3 mois autour de textes rédigés collectivement sur des page de type wiki donneront forme à ce processus de création collective. Des repères techniques et des balises financières seront donnés au panel de scénaristes afin de les aider à respecter certaines conditions de réussite du projet : conseils sur la structure du clip, recours aux archives publiques, possibilité de filmer ou d’enregistrer des entrevues avec des chercheurs ou des sketches, minimiser le tournage en extérieur. Les clips seront ensuite réalisés par l'équipe de production audiovisuelle de la Faculté des lettres de l’Université Laval, en collaboration avec les scénaristes.
+Afin que ces clips atteignent réellement leur public, le projet propose qu’ils soient scénarisés par des jeunes issus de ce public, dans le cadre d'un travail collectif. Un petit groupe d’une dizaine de jeunes cégépiens bénévoles sera ainsi recruté en août 2010 au sein des cégeps de la région de Québec. Il suivra dans les semaines suivantes une courte formation sur le matériau à diffuser (fondements de l’éthique des sciences et de la recherche). L’activité de scénarisation collective se fera ensuite sous la supervision de la professeure responsable et d'une chargée de projet. Des rencontres bi-hebdomadaires pendant une période de 2 à 3 mois autour de '''textes rédigés collectivement sur des page de type wiki''' donneront forme à ce processus de création collective. Des repères techniques et des balises financières seront donnés au panel de scénaristes afin de les aider à respecter certaines conditions de réussite du projet : conseils sur la structure du clip, recours aux archives publiques, possibilité de filmer ou d’enregistrer des entrevues avec des chercheurs ou des sketches, minimiser le tournage en extérieur. Les clips seront ensuite réalisés par l'équipe de production audiovisuelle de la Faculté des lettres de l’Université Laval, en collaboration avec les scénaristes.
 Une fois terminés, les clips seront insérés sur un site de page de vidéos comme You Tube ou vimeo afin d’assurer leur accessibilité et leur utilisation aisée dans le cadre d'activités pédagogiques. Une page de l’Encyclopédie pédagogique d’éthique des sciences en fera aussi une présentation. Le lien vers ces clips sera ensuite largement diffusé auprès des professeurs de sciences des cégeps, des écoles secondaires et des universités du Québec en les invitant à utiliser ce matériel dans le cadre de leur enseignement. Les clips pourront aussi être proposés à des chaines de télévision comme le canal Savoir, le canal Vox-télévision citoyenne ou Télé-Québec.
-Cette activité de sensibilisation sera évaluée de trois manières : par un questionnaire anonyme auprès du panel de scénaristes, afin de mesurer leur compréhension du projet et des connaissances utilisées et d’apprécier la pertinence d’une telle démarche de scénarisation collective. Puis les spectateurs des clips, incluant les professeurs et les étudiants qui y auront recours, seront invités à laisser des commentaires sur You Tube ou sur une page de discussion au sein de l’Encyclopédie pédagogique d’éthique des sciences. Finalement, dans les semaines qui suivront la mise en ligne, un panel de 30 étudiants de cégep et de premier cycle universitaire sera invité à visionner les clips et à répondre à un questionnaire en ligne qui vérifiera le niveau de sensibilisation ainsi atteint.
+L'atteinte des objectifs de cette activité de sensibilisation sera évaluée de trois manières : par un questionnaire anonyme auprès du panel de scénaristes, afin de mesurer leur compréhension du projet et des connaissances utilisées et d’apprécier la pertinence d’une telle démarche de scénarisation collective. Puis les spectateurs des clips, incluant les professeurs et les étudiants qui y auront recours, seront invités à laisser des commentaires sur You Tube ou sur une page de discussion au sein de l’Encyclopédie pédagogique d’éthique des sciences. Finalement, dans les semaines qui suivront la mise en ligne, un panel de 30 étudiants de cégep et de premier cycle universitaire sera invité à visionner les clips et à répondre à un questionnaire en ligne qui vérifiera le niveau de sensibilisation ainsi atteint.
 Pour toute question ou suggestion, écrire à mailto:Florence.Piron@com.ulaval.ca